Persönlichkeitsentwicklung im Erwachsenenalter und Alter: Anpassung und/oder Wachstum?
- Vorträge & Diskussionen
- Halle (Saale)
Ursula M. Staudinger, Bremen
- Startdatum
- Enddatum
- Ort Halle (Saale)
Monatssitzung der Leopoldina
Vortragsgebäude der Akademie
Emil-Abderhalden-Str. 36, 06108 Halle (Saale)
Durch die Erweiterung des Entwicklungsbegriffs über das Kindesalter hinaus auf die Lebensspanne ist die Frage nach dem Ziel von Entwicklung nicht mehr automatisch und eineindeutig zu beantworten. Ganz sicher ist allerdings, dass es nicht automatisch und selbstverständlich Wachstum ist. Wachstum und Reife sind klare Entwicklungsziele, wenn wir von biologischen Reifungsprozessen am Anfang des Lebens sprechen. Wenn es um die Entwicklung psychologischer Eigenschaften auch in späteren Abschnitten des Lebens geht, können jedoch viele verschiedene Ziele beobachteten Entwicklungsverläufen zugrunde liegen. Der Vortrag widmet sich dieser grundlegenden Problematik am Beispiel der Persönlichkeitsentwicklung im Erwachsenenalter. Es wird hierzu zunächst die empirische Befundlage vorgestellt und dann vorgeschlagen, zwei Formen positiver Persönlich¬keitsentwicklung im Erwachsenenalter, die Anpassung und das (psychologische) Wachstum, voneinander zu unterscheiden. Eine mangelnde Differenzierung zwischen diesen beiden Entwicklungsphänomenen könnte die diesbezügliche weitere Erkenntnisgewinnung sehr erschweren.
Ursula M. Staudinger: Studium der Psychologie an der Universität Erlangen-Nürnberg und an der Clark University, Worcester, MA, USA (1977-1984), Promotion an der Freien Universität Berlin und am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin (1988), Habilitation an der FU Berlin (1997). Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Akademie der Wissenschaften zu Berlin (1988-1991), Projektleiterin am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin (1992-1999). Professorin für Entwicklungspsychologie der Lebensspanne an der TU Dresden (1999-2003), seit 2003 Vizepräsidentin der Jacobs University Bremen und Gründungsdekanin des Jacobs Centers on Lifelong Learning and Institutional Development. Verschiedene Preise und Auszeichnungen, u. a. Fellow of the American Psychological Association (1999), President elect der Deutschen Psychologischen Gesellschaft (seit 2006), stellvertretende Vorsitzende der Arbeitsgruppe „Chancen und Probleme einer alternden Gesellschaft“ (AG LeoTech Alter). Mitherausgeberin u. a. von International Journal of Behavioral Development, Psychology and Aging. Gutachtertätigkeit u. a. für die Deutsche Forschungsgemeinschaft. Seit 2007 Vizepräsidentin der Leopoldina.
Forschungsschwerpunkte: Reserven und Potentiale lebenslanger Entwicklung (Resilienz, Plastizität), Altern und Produktivität, intergenerationelle Beziehungen, Entwicklung von Lebenseinsicht, Lebensgestaltung und Weisheit über die Lebensspanne
Seit 2002 ist Ursula M. Staudinger Mitglied der Deutschen Akademie der Naturforscher Leopoldina (Sektion Psychologie und Kognitionswissenschaften).
Kontaktadresse: Prof. Dr. Ursula M. Staudinger, Jacobs Center on Lifelong Learning and Institutional Development, Campus Ring 1, 28725 Bremen
Vortragsgebäude der Akademie
Emil-Abderhalden-Str. 36, 06108 Halle (Saale)
Durch die Erweiterung des Entwicklungsbegriffs über das Kindesalter hinaus auf die Lebensspanne ist die Frage nach dem Ziel von Entwicklung nicht mehr automatisch und eineindeutig zu beantworten. Ganz sicher ist allerdings, dass es nicht automatisch und selbstverständlich Wachstum ist. Wachstum und Reife sind klare Entwicklungsziele, wenn wir von biologischen Reifungsprozessen am Anfang des Lebens sprechen. Wenn es um die Entwicklung psychologischer Eigenschaften auch in späteren Abschnitten des Lebens geht, können jedoch viele verschiedene Ziele beobachteten Entwicklungsverläufen zugrunde liegen. Der Vortrag widmet sich dieser grundlegenden Problematik am Beispiel der Persönlichkeitsentwicklung im Erwachsenenalter. Es wird hierzu zunächst die empirische Befundlage vorgestellt und dann vorgeschlagen, zwei Formen positiver Persönlich¬keitsentwicklung im Erwachsenenalter, die Anpassung und das (psychologische) Wachstum, voneinander zu unterscheiden. Eine mangelnde Differenzierung zwischen diesen beiden Entwicklungsphänomenen könnte die diesbezügliche weitere Erkenntnisgewinnung sehr erschweren.
Ursula M. Staudinger: Studium der Psychologie an der Universität Erlangen-Nürnberg und an der Clark University, Worcester, MA, USA (1977-1984), Promotion an der Freien Universität Berlin und am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin (1988), Habilitation an der FU Berlin (1997). Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Akademie der Wissenschaften zu Berlin (1988-1991), Projektleiterin am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin (1992-1999). Professorin für Entwicklungspsychologie der Lebensspanne an der TU Dresden (1999-2003), seit 2003 Vizepräsidentin der Jacobs University Bremen und Gründungsdekanin des Jacobs Centers on Lifelong Learning and Institutional Development. Verschiedene Preise und Auszeichnungen, u. a. Fellow of the American Psychological Association (1999), President elect der Deutschen Psychologischen Gesellschaft (seit 2006), stellvertretende Vorsitzende der Arbeitsgruppe „Chancen und Probleme einer alternden Gesellschaft“ (AG LeoTech Alter). Mitherausgeberin u. a. von International Journal of Behavioral Development, Psychology and Aging. Gutachtertätigkeit u. a. für die Deutsche Forschungsgemeinschaft. Seit 2007 Vizepräsidentin der Leopoldina.
Forschungsschwerpunkte: Reserven und Potentiale lebenslanger Entwicklung (Resilienz, Plastizität), Altern und Produktivität, intergenerationelle Beziehungen, Entwicklung von Lebenseinsicht, Lebensgestaltung und Weisheit über die Lebensspanne
Seit 2002 ist Ursula M. Staudinger Mitglied der Deutschen Akademie der Naturforscher Leopoldina (Sektion Psychologie und Kognitionswissenschaften).
Kontaktadresse: Prof. Dr. Ursula M. Staudinger, Jacobs Center on Lifelong Learning and Institutional Development, Campus Ring 1, 28725 Bremen