Forschung

Forschungsschwerpunkte: Bildungsökonomik, mikroökonometrische Analysen, Effizienz und Chancengleichheit im Schulsystem, Volkswirtschaftliche Effekte von Bildung, Wirtschaftsgeschichte, Religionsökonomik

Ludger Wößmann erforscht die Bedeutung von Bildung für wirtschaftlichen Wohlstand – individuell und gesellschaftlich, historisch und aktuell. Außerdem fragt er nach der Bedeutung des Schulsystems für Effizienz und Chancengerechtigkeit. Wößmann wendet mikroökonometrische Methoden an und führt in seinen Untersuchungen oft internationale Schülerleistungstest durch.

Das deutsche Schulsystem ist Forschungsgegenstand von Ludger Wößmann. Zugleich bezieht der Bildungsökonom Stellung in aktuellen öffentlichen Debatten. So plädiert er für mehr Chancengleichheit, längeres gemeinsames Lernen und ein bundesweites Zentralabitur. Außerdem fordert er, dass Kinder aus sogenannten bildungsfernen Schichten früh in das Bildungssystem eingebunden werden müssten, denn Mängel in der Bildungspolitik haben laut Wößmann erhebliche Folgen für Gesellschaft und Wirtschaft. In einer Studie untersuchte er die wirtschaftlichen Folgekosten mangelnder Schulbildung und stellte fest, dass eine gute Bildung Voraussetzung für wirtschaftlichen Wohlstand und Wirtschaftswachstum sei. Er plädiert daher für ein Schulsystem, das eine größere Durchlässigkeit gewährleistet und auch sogenannten Risikoschülerinnen und -schülern eine Chance gibt.

Während der Corona-Pandemie hat er die Folgen von Schulschließungen untersucht. Mit dem Ergebnis, dass der Unterrichtsausfall durch sogenanntes Homeschooling nicht annähernd aufgefangen wurde. Außerdem befürchtet Wößmann, dass die Schulschließungen soziale Unterschiede befördern. Er war Mitglied der Arbeitsgruppe für die Ad-hoc-Stellungnahme der Leopoldina „Coronavirus-Pandemie: Für ein krisenresistentes Bildungssystem“. Vorrangiges Ziel sei es, so die Stellungnahme, den Zugang zu Bildungseinrichtungen so lange wie möglich aufrechtzuerhalten.

In einer weiteren Arbeit hat Ludger Wößmann den Zusammenhang von Protestantismus und wirtschaftlichem Erfolg neu erforscht. Er beschäftigt sich auch mit Themen der Wirtschaftsgeschichte, der Religionsökonomik und des Internets.

Werdegang

• 2014 Visiting Scholar, Hoover Institution, Stanford University, Stanford, USA
• 2012-2014 Research Associate, Centre for Competitive Advantage in the Global Economy (CAGE), Department of Economics, University of Warwick, Coventry, UK
• seit 2006 Professor für Volkswirtschaftslehre, Schwerpunkt Bildungsökonomik, Center for Economic Studies (CES), Ludwig-Maximilians-Universität (LMU) München
• 2006 Habilitation, Volkswirtschaftslehre, Technische Universität München
• 2005 Forschungsaufenthalt, Hoover Institution, Stanford University, Stanford, USA
• seit 2004 Leiter, ifo Zentrum für Bildungsökonomik, ifo Institut − Leibniz-Institut für Wirtschaftsforschung an der Universität München
• 2003 Wissenschaftlicher Mitarbeiter, ifo Institut, München
• 2002 Forschungsaufenthalt, Program on Education Policy and Governance, Kennedy School of Government, Harvard University und National Bureau of Economic Research (NBER), Cambridge, USA
• 2001 Promotion, Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
• 1999-2003 Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Forschungsgruppe „Humankapital und Wachstum“, Institut für Weltwirtschaft, Universität Kiel
• 1998-1999 Advanced Studies Program in International Economic Policy Research, Institut für Weltwirtschaft (IfW) Kiel
• 1996-1997 Wissenschaftliche Hilfskraft, Forschungsstelle zum Vergleich wirtschaftlicher Lenkungssysteme, Universität Marburg
• 1993-1998 Studium der Volkswirtschaftslehre, Philipps-Universität Marburg und University of Kent, Canterbury, UK

Projekte

• seit 2014 Teilprojekt „Lehrereffektivität und ihre Determinanten in Deutschland: Eine vertiefte Analyse“, Schwerpunktprogramm (SPP) 1646, Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG)
• 2014-2017 Projekt „Abschlussprüfungen als Steuerungsinstrument im Schulsystem: Die Bedeutung von Schulabschlussnoten bei der Einstellungsentscheidung von Unternehmen“, Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)
• 2014-2016 Projekt „Die politische Ökonomie der Bildungspolitik: Erkenntnisse aus einer Meinungsumfrage“, Leibniz Gemeinschaft, Berlin
• seit 2012 Teilprojekt „Value-added Based Measures of Teacher Effectiveness and their Determinants in the German National Educational Panel Study”, SPP 1646, DFG
• 2012-2015 Projekt FP7„Life Long Learning, Innovation, Growth & Human Capital Tracks in Europe (LLLight in Europe)“, Europäische Kommission
• 2012-2015 Projekt „Optimale Immigrationspolitik in Europa: Von Interessenskonflikten zu gemeinsamen Chancen“, Leibniz Gemeinschaft, Berlin
• 2009-2016 Projekt „Europäisches Expertennetzwerk Bildungsökonomik (EENEE)“, Generaldirektion Bildung und Kultur, Europäische Kommission
• 2008-2016 Projekt „Nationales Bildungspanel (NEPS)“, Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)
• 2006-2010 Projekt „Auswirkungen und Einflussfaktoren von Innovationen in Deutschland in einem langen Unternehmenspanel“, DFG
• 2002-2010 Teilprojekt „Heterogenität der Arbeit und Endogene Wirtschaftspolitik“, Forschergruppe 454, DFG

Funktionen

• seit 2013 Vorsitzender, Bildungsökonomischer Ausschuss, Verein für Socialpolitik (VfS), Berlin
• 2011-2014 Mitglied, Erweiterter Vorstand, VfS, Berlin
• 2011-2016 Mitglied, Questionnaire Expert Group, Programme for International Student Assessment (PISA), Zyklus 2015
• seit 2009 Mitglied, Wissenschaftlicher Beirat, Bundesministerium für Wirtschaft und Technologie (heute: Bundesministerium für Wirtschaft und Energie)
• seit 2009 Mitglied, Wissenschaftlicher Beirat, Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC) Deutschland
• seit 2008 Mitglied, Kuratorium, Roland Berger Stiftung, München
• seit 2006 Sprecher, Advisory Board, Swiss Leading House „Economics of Education: Firm Behaviour and Training Policies“, Universitäten Zürich und Bern, Schweiz
• 2006-2010 Mitglied, Questionnaire Expert Group, Programme for International Student Assessment (PISA), Zyklus 2009
• seit 2005 Mitglied, Editorial Board, Economics of Education Review
• seit 2005 Mitglied, Aktionsrat Bildung, München
• seit 2004 Mitglied, Bildungsökonomischer Ausschuss, VfS, Berlin
• Mitglied, Herausgeberrat, Journal für Bildungswissenschaft online / Journal for Educational Research online (JERO)
• Mitglied, Editorial Advisory Board, Empirical Research in Vocational Education and Training

Auszeichnungen und Mitgliedschaften

• 2017 Gustav-Stolper-Preis, VfS, Berlin
• 2014 Hermann-Heinrich-Gossen-Preis, VfS, Berlin
• seit 2013 Mitglied, Nationale Akademie der Wissenschaften Leopoldina
• seit 2012 Mitglied, Deutsche Akademie der Technikwissenschaften acatech
• 2010 W. Glenn Campbell and Rita Ricardo-Campbell National Fellow, Hoover Institution, Stanford University, Stanford, USA
• 2010 Preis für besondere wissenschaftliche Leistungen, Gesellschaft zur Förderung der wirtschaftswissenschaftlichen Forschung (Freunde des ifo Instituts), München
• seit 2007 Fellow, International Academy of Education
• 2005 Bruce H. Choppin Memorial Award, International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA). Hamburg und Amsterdam, Niederlande
• 2004 Preis für besondere wissenschaftliche Leistungen, Gesellschaft zur Förderung der wirtschaftswissenschaftlichen Forschung (Freunde des ifo Instituts), München
• seit 2003 Research Fellow, Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit (IZA), Bonn
• 2003 Young Economist Award, European Economic Association
• seit 2003 Research Fellow, CESifo, München
• seit 2002 Research Affiliate, Program on Education Policy and Governance, Harvard University, Cambridge, USA
• 2002 Bernhard-Harms-Preis, IfW Kiel
• 2001 1st EIB Prize, Europäische Investitionsbank (mit E. Gundlach)
• 2000 Friedwart Bruckhaus-Preis, Hanns Martin Schleyer-Stiftung, Berlin
• 1995-1996 Erasmus Stipendiat, University of Kent, Canterbury, UK
• 1998-1999 Stipendiat, Advanced Studies Program (ASP) in International Economic Policy Research, Möllgaard-Stiftung, IfW Kiel